Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil

Este é um modelo de Projeto Interdisciplinar Primavera a ser trabalhado em turmas de Educação Infantil dentro dos eixos temáticos propostos pelo Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é mais uma contribuição da professora Fernanda Melo Gerez para o Espaço do Educador.

Ele servirá de norteador para a elaboração de seu projeto individual, tendo em vista as especificidades de sua turma

Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil

Primavera

     

      A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro. Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao reflorescimento das plantas e reprodução da fauna.

APRESENTAÇÃO

      O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos, respeitando o processo de construção do conhecimento.

Linguagem oral e escrita

      Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.

Matemática

      Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações - problema exploratórias significativas para as crianças.

Natureza e sociedade

      Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das Ciências Naturais e Sociais.

Artes visuais

      Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas.

Música

     Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar estimular e desenvolver o gosto pela música.

PÚBLICO ALVO:

Educação infantil e Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA:

      Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da natureza proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.

Objetivos:

- Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, texturas.

- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida e sua sobrevivência.

- Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada criança.

- Incentivar o respeito às flores.

- Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar consigo mesma e com o outro.

- Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de gêneros, social e cultural.

plano de ação:

- Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do mês de setembro);

- Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ;

- Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries exposição interna somente para os alunos. 

CONTEÚDO SUGERIDO:

- Atividades orais e escritas;
- Plantio de diferentes mudas;
-Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
 - Músicas e Danças;
- Móbiles;
- Culinária (apresentação de chá);
- Pinturas, Dobraduras e Recortes;
- Matérias recicláveis (sucatas);
- Histórias com fantoches;
- Confecção de livros;
- Técnicas de pintura;
- Máscaras de flores trabalhadas;
- Argila;
- Massinha de modelar;
- Confecção de esculturas em flores;
- Painéis;
- Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
- Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);

MATERIAS UTILIZADOS:

- Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
- Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
- Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
- Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, glitter.
- Fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas;

AVALIAÇÃO:

      Avaliação continua, global, individual e formativa. Será realizada durante todo o mês de setembro através das atividades realizadas, observando a retenção de conhecimento que o aluno adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no seu dia a dia. Ressaltamos que a avaliação é baseada em todo o trabalho realizado pelo aluno e nas atitudes diárias.

CRONOGRAMA:

- Mês de setembro de 2010

Sugestões de apresentações e murais:

- Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores)

- No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane Duboc - também é uma opção. (Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol)

- A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente... todos os alunos executam o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos.

- Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as crianças amam.

- Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa também.

- Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante.

- Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura, pintado com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. Você pode fazer um motivo por dia, contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e expressão corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo um teatrinho.explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos.

- Que tal iniciar com algumas musicas infantis? Um passeio pelo jardim florido... mostrando alguns cuidados com as plantas (música passeio imaginário)...Que tal contar histórias e depois pedir que desenhem... fazer dobradura e dar a eles. Trabalhar junto as cores da natureza... montar um cartaz com tudo quanto é tipo de flor e fazer colagem...

- Música da primavera:

Desperta no bosque gentil primavera.
Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia.
Tra lá lá lá tra lá lá.
As flores se abrem no bosque encantado
Com ela chegou as flores

- Pode trabalhar com um desfile
meninos e meninas!!
-Trabalhar cantigas de roda e outras a linda rosa juvenil, onde está a margarida,
o cravo e a rosa etc.

- Vamos fazer a dramatização..."Sabiá lá na gaiola fez um buraquinho...voou,voou,voou...E a menina que gostava tanto do bichinho...chorou, chorou,chorou...Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no abacateiro, e a menina pois-se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu de lá:-Não chores que vou voltar...

Poesias:

1) NO JARDIM

JARDINEIRO, JARDINEIRO
VAI REGAR O TEU CANTEIRO
LINDAS FLORES
LINDAS FLORES
COLHERÁS O ANO INTEIRO

2) PRIMAVERA

A PRIMAVERA EXPLODIU
EM FOLHAS E CORES NOVAS!
QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU
MAS AS FLORES SÃO AS PROVAS...

3) PRIMAVERA

O JARDIM ESTÁ FLORIDO
LINDAS FLORES MULTICORES
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS
PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU
PARA TODOS ALEGRAR

LINDA PRIMAVERA

COMO VOCÊ É LINDA
É A PRIMAVERA
NO JARDIM DA BEM VINDA
HÁ FLORES LINDAS E BELAS.

NA PRIMAVERA
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS
A NATUREZA IMPERA
NO SÍTIO DO ROSALVO.

O AR FICA CHEIROSO
FAZ BEM PARA AS NARINAS
TUDO SE TORNA FORMOSO
PARAÍSO DAS MENINAS.

LINDA PRIMAVERA
COM PÉTALAS A ABRIR
A COISA MAIS SINGELA
QUE PODEMOS ASSISTIR.

ÉPOCA DE ALEGRIA
QUE TRANSMITE MUITA CALMA
NADA DISSO EXISTIRIA
SE NÃO HOUVESSE A ALMA.

DESABROCHAM LINDAS FLORES
E CHEIROSAS TAMBÉM
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS
E EXCELENTES ARES CONTÊM.

Texto:

Qualquer vida é muita dentro da floresta

Se a gente olha de cima, parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra.
E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.

O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber
Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000

BIBLIOGRAFIA:

- Revista Nova Escola – Setembro 2006.
- Revista: Guia Prático para Professores da Educação Infantil.
- Projetos Escolares – Educação Infantil.

RESPONSÁVEIS PELA EXECUÇÃO DO PROJETO:

- Professora Elizabete 2º ano e 5º ano

- Professora Fernanda 3º ano e 4º ano

- Professora Jaqueline 1º ano

- Professora Simone Jardim

- Professora Solange Maternal

- Professora Leia e Gislene suporte técnico