Plano de Aula Horta Escolar/ Espaço do Educador

Público Alvo: 4° e 5º Ano

Disciplina/Conteúdo: Ciências / Horta Escolar

Objetivos:  

·        Despertar o interesse dos alunos para o cultivo da horta e conhecimento no processo de germinação

·        Dar oportunidade aos alunos de aprender a cultivar o terreno para o cultivo de plantas utilizadas como alimento na horta

·        Conscientizar da importância de estar saboreando um alimento nutritivo e saudável

·        Criar na escola, uma área produtiva pela qual todos se sintam responsáveis

·        Discutir as verdades e os mitos do lixo

Metodologia:

·        1º Momento: Oração.
Em seguida, acolher os estudantes em sala de aula com amostra de fotos sobre a passeata e os trabalhadores.
Apresentados pelos mesmos em prol do meio ambiente (Programa Despertar)

·        2º Momento: Orientar os estudantes para o plantio de plantas utilizadas como alimento na horta escolar. Em seguida, levá-los até o local do plantio e assim realizar o trabalho

·        3º Momento: Distribuir em forma de texto as afirmativas sobre a temática lixo (verdades e mitos) propondo aos mesmos um estudo por paragrafação, com voz alta para ampliar o repertório cultural dos alunos

·        4º Momento: Confeccionar duas plantas de cartolina ou emborrachado, uma delas contendo: MITO E VERDADE. Em seguida solicitar aos alunos que façam uma fila no centro da sala, em frente ao quadro negro, onde deve estar fixada uma placa de cartolina com a palavra “VERDADE” ao lado direito do quadro, e outra com a palavra “MITO” do lado esquerdo. Formadas as filas, as professoras devem ler uma afirmativa sobre o tema lixo e assim que terminar de ler, apelar para que os alunos se dirijam para o lado da resposta que julgarem correta: Verdade e Mito.  A seguir as professoras devem promover uma discussão com os alunos sobre a afirmativa

·        5º Momento: Recreio

·        6º Momento: Atividade de casa – escrever no quadro a giz as afirmativas sobre a temática – verdades e mitos sobre o lixo para que os estudantes consultem o texto estudado em sala de aula e respondam as questões pedidas.

Recursos: Emborrachado, hidrocor, pincel atômico, texto impresso, giz, quadro, etc.

Avaliação: Observação periódica do interesse dos estudantes a partir do conhecimento prévio em seu processo de aprendizagem.

Elaboração: Professora Nilcéia Carvalho